Christine sibiril coach professionnel

Le bilan de compétences

Définition précise de l’objectif et du contexte du bilan

Au-delà des aspects réglementaires qui définissent le cadre du bilan de compétences, chacun a une attente précise en s’inscrivant dans cette démarche, qu’il convient de mettre à jour.
Il est important de comprendre le contexte et la motivation qui amène une personne à solliciter cet accompagnement, afin d’en préciser l’objectif, ce qui va renforcer le sens de la démarche.

Le bilan de compétences est un temps de prise de recul, d’analyse de son parcours professionnel, qui est indispensable et ce, encore plus dans des périodes de changements ou de questionnements.
Ce n’est pas par hasard que le questionnement du « milieu de vie » connu en coaching, fait que beaucoup de personnes sollicitent un bilan de compétences entre 35 et 45 ans.

Le travail proposé, les outils, méthodes, sont adaptés à la personne et à son mode de fonctionnement. Chaque personne est unique, mon travail d’accompagnement l’est également.

Entretiens de relecture et d’analyse approfondie du parcours

  • Utilisation des techniques du coaching
  • Mise à jour de l’ensemble des éléments de la personnalité en contexte de travail pour les intégrer : aptitudes, qualités, points de progrès, freins, mode de raisonnement, d’apprentissage, mode de fonctionnement, valeurs, motivation, éléments de stimulation
  • La personne doit se connaître avec finesse et intégrer sa personnalité comme facteur clé de son positionnement professionnel, au même titre que ses compétences
  • Le bénéficiaire devient conscient de ses différentes compétences techniques, scientifiques, technologiques, transversales, de ses aptitudes, de ses envies d’évolution
  • Il apprend à organiser ses ressources ou à les réorganiser en fonction de son degré de motivation et du sens qu’il leur accorde dans le moment :
    - Il peut prendre appui sur une compétence technique pour évoluer dans une compétence transversale (responsabilité technique, encadrement, management,…)
    - Une aptitude avérée peut à l’occasion d’une évolution professionnelle, devenir une compétence transversale, en passant par une étape de formation si nécessaire
  • Il connaît les critères d’environnements incontournables à sa réussite et qui lui évite de s’exposer à ses limites, qui deviendraient des freins/points faibles dans certains contextes

 

Investigation ou réévaluation de sa fonction à partir des éléments mis à jour dans le travail d’analyse
Le travail de bilan apporte nécessairement, soit :

  • Une ouverture sur un nouveau projet professionnel pertinent : le bénéficiaire est convaincu et motivé et dispose des moyens de la mise en œuvre de ce projet
  • Une réévaluation et/ou un enrichissement de sa fonction au regard des éléments du positionnement professionnel mis à jour dans la phase d’analyse du parcours
  • Un regain de sens, de motivation dans sa fonction, du fait du travail d’analyse et de l’intégration de son positionnement professionnel

 

Validation du résultat

  • Mise en perspective de tous les éléments (positionnement professionnel, compétences, aptitudes) par rapport au projet envisagé
  • Mesure des écarts : concessions mineures, besoins de formation,…
  • Le résultat se vérifie par rapport à l’atteinte de l’objectif, voire par un dépassement de cet objectif ; en tous les cas par la satisfaction profonde du bénéficiaire d’avoir réalisé ce travail.


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